Знакомство дошкольников со здания на занятиях по

знакомство дошкольников со здания на занятиях по

занятия по ознакомлению детей с искусством; Архитектура — искусство создавать здания, сооружения по законам красоты. При знакомстве дошкольников с архитектурой выделяют следующие задачи. Конспект занятия в старшей группе: «Знакомство с архитектурой города Нижнего Новгорода». Опубликовано в Рассматривание зданий, находящихся вблизи детского сада и самого дошкольного учреждения. Программное содержание: Формировать интерес к своей малой родине;. Познакомить детей с разными видами зданий.

Это ещё один памятник архитектуры. Сравните, похоже ли это здание на предыдущие? Как вы думаете, из какого материала построен Мирский замок? Да, люди любили строить из этого материала, так как красный значил красивый, почётный, главный.

Какие украшения вы видите у этого здания? Особенно красиво смотрятся красные башни с белыми нишами и арками. Для чего был нужен вал?

знакомство дошкольников со здания на занятиях по

Он защищал от врагов. Да, основная роль замка в те времена — защита его жителей. Обратите внимание на отверстия в башнях. Они называются бойницы — это место, откуда стреляет, бьёт оружие.

  • Конспект занятия «Конструирование здания театра»
  • Ознакомление дошкольников с изобразительным искусством
  • Конспект НОД по конструированию «Здания нашего города» в старшей группе

На каждой башне есть смотровая площадка. Что ещё подчёркивает мощность этого замка? Какие у него стены? Толстые, крепкие, огромные… В.

знакомство дошкольников со здания на занятиях по

Ребята, как вы думаете, легко ли было в то время людям построить такой замок? Была ли у них необходимая техника, разнообразие строительных материалов?

Конечно, тогда строительство велось без специальной техники, в основном люди работали только руками и простыми орудиями труда.

знакомство дошкольников со здания на занятиях по

Однако они умели так строить, что и сегодня мы восхищаемся их мастерством. Этот замок много раз подвергался разрушениям, но люди его ценят за удивительную историю, за красоту и стараются восстановить, отреставрировать. Мирский замок живёт уже более лет! Закроем глаза и представим, что вошли в этот замок.

Детям об архитектуре

Что мы здесь услышим? Когда мы откроем глаза, увидим себя внутри этого замка! Что вы себе представите? На экране выставляют картинку Несвижского Дворцово-паркового комплекса.

А сейчас посмотрите на экран. Изменилось ли место нашего путешествия? Конечно, это другое здание! Чем оно отличается от предыдущего? Здесь другие цвета — жёлто-коричневые тона, крыши этого здания другой формы… В. Это уже не крепость, а комплекс построек, в который входит монастырь, замок, ратуша, замковая вежа, въездная брама.

знакомство дошкольников со здания на занятиях по

Он принадлежал самому богатому роду белорусов — Радзивилам. Этот комплекс строили с участием иностранных итальянских архитекторов, поэтому его стиль отличается от тех, что мы смотрели раньше.

Какие отличия вы находите? Во дворце Радзивилов проходили пышные балы, на которых вся знать танцевала, общалась, слушала музыку, поэтов и. Давайте представим себя на таком балу: Включает старинную классическую музыку.

Дети танцуют в кругу, повторяя движения художника и воспитателя. Рассмотрите и угадайте сказочные постройки.

На экране поочерёдно выставляют картинки сказочных домиков: Как вы это узнали? При правильном ответе педагог отдаёт ребёнку картинку сказочного дома. Представьте, что к вам пришёл Незнайка. Какой дом вы ему предложите? Будет ли предложенный вами дом удобен для этого героя? Карлсон, медведь Михайло Потапыч, Колобок, Дюймовочка тоже просят вас о помощи в выборе сказочного дома. Какой дом вам больше всего нравится?

На экране выставляют картинку строительства современного дома.

Авторская программа «Знакомим дошкольников 5–7 лет с архитектурой»

Цель программы — с помощью системы занятий формировать у детей дошкольного возраста знания об архитектуре, приобщать их к своей национальной культуре, и, развивая интерес к искусству архитектуры, воспитывать гордость за художественный талант своих соотечественников.

Отличительной особенностью данной программы является то, что знакомство с архитектурой происходит в процессе разнообразных видов деятельности детей и опирается на региональные особенности республики Коми. В основе программы естественное и непринуждённое приобщение детей к миру искусства, развитию активного интереса к древнему зодчеству, архитектуре Коми края. Программа нацеливает ребёнка на воспитание осознанного отношения к искусству, побуждает к детским открытиям, к усвоению социального опыта.

знакомство дошкольников со здания на занятиях по

Методика работы строится таким образом, чтобы полученные знания об искусстве архитектуры, дети могли бы и хотели применять в своей художественной деятельности, чтобы у ребят формировались такие качества, как творческая активность, инициативность, самостоятельность и возникал бы интерес к истории культуре народа коми.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы — лет. Это наиболее целесообразный период для эстетического и художественного развития, так как именно в этом возрасте дети обладают большим потенциалом фантазии, поэтому программа предусматривает расширение этого потенциала. Программа отражает эффективные подходы к комплексному решению ознакомления детей с архитектурой, определяет основные направления, задачи, а также план действий и реализацию их в течение двух лет.

Программа предполагает различные формы работы с детьми.

Вы точно человек?

Занятия проводятся с сентября по май один раз в неделю, могут быть фронтальными, подгрупповыми и индивидуальными. Педагогу необходимо тщательно готовится к ним, так как ознакомление детей с архитектурой требует специальных знаний, подбора иллюстративного материала.

Занятия познавательные, художественно-творческие могут проводиться как в первую, так и во вторую половину дня. Чёткой структуры они не имеют. Материалы для занятий включают в себя как авторские разработки, так и различные справочные материалы, а также опыт работы с детьми, накопленный отечественными педагогами-практиками на современном этапе.

В программе запланировано проведение бесед с детьми, во время которых педагог формирует положительно-эмоциональное отношение к тому, о чём беседует, закрепляет полученные ранее знания, просит рассказать об увиденном, поделиться своими впечатлениями.

Бесед обязательно сопровождаются показом иллюстраций, репродукций, слайдов и. Решение поставленных программных задач решается также в ходе проведения дидактических игр, в экспериментальной деятельности, во время целевых прогулок.

Данная программа предусматривает принцип интеграции в тематическом планировании работы с детьми по ознакомлению с архитектурой. Особое внимание уделяется комплексным занятиям, в процессе которых дети осваивают несколько видов деятельности. Все формы организации деятельности детей предполагают активное использование современных аудиовизуальных средств обучения и новых информационных технологий.

Строитель. Знакомство с профессией

Педагог демонстрирует иллюстрации с изображением цирковых артистов, танцоров, театрального представления, предметов народного творчества, репродукций картин, дома, церкви, крепости и даёт задание отобрать те изображения, которые можно отнести к архитектуре. Дом, крепость, церковь 2. Педагог предлагает детям рассмотреть фотографии жилых домов, общественных зданий, промышленных сооружений, мостов и предлагает разложить их по группам 4 группы.