Знакомство детей с месяцами в детском саду

знакомство детей с месяцами в детском саду

Знакомство детей с разными видами календаря;; Формировать стремления планировать -В какие дни мы не ходим в детский сад?. Обобщает ответы детей: давным-давно собаки тоже были дикими животными. Человек Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать. Число дней в месяцах колебалось от 28 до Мы считаем, что знакомство детей с календарем должно происходить в старшей группе, Кончатся сутки, и мы завтра, когда придем в детский сад, снимем листок.

По календарю можно посмотреть и узнать, сколько дней осталось до субботы или до праздника. По календарю вы увидите, когда закончится январь и наступит следующий месяц, узнаете, как он будет называться. Посмотрите, как много листков на календаре.

Каждый листок — это день. Вот как много дней должно пройти, чтобы наступил опять новый год. Что вы видите на листке календаря? Цифра показывает, какое число. Под цифрой написано, какой это день недели. Какие вы знаете дни недели? Какой сегодня день недели?

Календарь для детей по месяцам. Скачать и распечатать

Читать вы еще не умеете, поэтому на нашем календаре есть цветные полоски. Для каждого дня недели определенного цвета полоска. Понедельник — первый день недели — мы узнаем по синей полоске. Этот день уже прошел — 1 января, понедельник.

Мы снимем этот листок. Сегодня 2 января, вторник, на листке желтая полоска. По желтой полоске вы будете узнавать вторник. Этот день еще не прошел, и этот листок еще нельзя снимать. Кончатся сутки, и мы завтра, когда придем в детский сад, снимем листок календаря и узнаем, какой день будет следующий и какое будет число. Сейчас повесим наш календарь на стенку и каждый день перед занятием будем снимать листок календаря и узнавать, какое наступило число, какой день недели.

Через неделю после первого было проведено второе занятие, на котором уточнили с детьми представление о днях недели, учили их связывать названия дней в неделе с порядковым местом.

Знакомим детей с временами года

Дни недели наполнялись конкретным содержанием занятий или других видов деятельности, которые проводились по определенным дням. На этом занятии дети как бы увидели всю неделю, представленную в виде последовательно разложенных на доске семи листков календаря. Связь между названием дня и его местом в неделе помогала запомнить последовательность дней недели и их названия. Приводим пример занятия по знакомству с днями недели: Семь листков, семь дней составляют неделю. Посмотрите, какие это дни недели.

Листки по порядку расположены на доске. Первый листок, первый день недели—это понедельник, мы его узнаем по синей полоске.

знакомство детей с месяцами в детском саду

Как называется второй день недели? Как вы думаете, почему второй день недели называется вторник? Вторник мы узнаем по желтой полоске. Теперь найдите третий день недели. После вторника какой день недели? Какого цвета полоска на листке среды? Как называется четвертый день недели?

Какая по цвету полоска обозначает четверг? Так же о пятнице. Эти пять дней рабочие. Найдите на нашей неделе среду. Почему третий день называется среда?

Потому что это середина недели. Есть еще два дня, они называются суббота и воскресенье. Какого цвета полоски их обозначают? На третьем занятии, которое проводилось в первых числах февраля, было уточнено представление о неделе, о названии дней недели.

знакомство детей с месяцами в детском саду

Дети соотносили те или иные занятия, события своей жизни с определенными днями недели. Они свободно называли дни недели, причем в любой последовательности. Большую помощь в этом оказывал наглядный материал, который использовался различно.

Дни недели в виде цветных карточек дети раскладывали уже не только по порядку. Дети устно называли предшествующий день например, перед понедельником бывает воскресенье или следующий день за вторником бывает среда. Или предлагалось назвать пятый день недели, и дети проверяли свой ответ, пользуясь карточками. Представление о месяце формировалось в беседе. Пользуясь разложенными в коробке по неделям листками календаря и считая стопки, дети определяли, сколько недель было в первом месяце года — январе четыре недели и 3 дня.

Воспитатель сосчитал все дни месяца и сообщил, что в январе 31 день. Все листки января были сложены в одну стопку и положены в первую слева ячейку верхнего ряда коробки. Одной из задач Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования является познавательное развитие детей.

Решение этой задачи заключается в том, что педагоги обязаны способствовать интересам детей, развитию воображения и творческой активности, формированию представлений о себе и других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях в окружающем мире.

Экологическое образование является непосредственно одной из составляющих частей познавательного развития. Экологические знания и представления в детских садах ребята получают через разнообразные формы деятельности: На первый взгляд решение задач по экологическому воспитанию дошкольников совершенно несложная вещь, особенно, если педагог может работать, решая данную проблему, совместно с родителями. Однако, практика показывает, что многие вопросы, касающиеся экологических знаний, представлений об окружающем, решаются достаточно сложно.

Так, например, трудно усваиваются дошкольниками знания о постоянных, цикличных, повторяемых временах года, месяцах, сменяющих друг друга. Большинство детей механически заучивают названия месяцев, часто путают их с названием дней недели, не знают очерёдности времён года. Сведения о сезонных явлениях в природе у старших дошкольников имеются, но они недостаточно систематизированы. Участниками проекта стали дети старших групп, педагоги, родители, работники библиотеки.

знакомство детей с месяцами в детском саду

Этим же пособием пользовались и другие воспитатели. При планировании проекта поставили перед собой следующие задачи: Воспитатель показывает детям модель календаря Воспитатель: Какой формы этот необычный календарь?

Правильно, наш календарь круглый, как круглый год. Скажите, какими цветами раскрашен наш календарь? Белым, зеленым, красным и желтым. Вспомните, что мы обозначали с помощью круга, разделенного на части? Мы обозначали времена года.

На нашем необычном календаре мы видим, что после зимы всегда бывает весна, а за нею лето, вслед за летом всегда приходит осень и опять времена повторяются в строгой последовательности, сменяя друг друга.

Как только заканчивается один год, начинается следующий. Знаете ли вы, ребята, в какое время года заканчивается один год и начинается следующий? Как называется этот праздник и когда он наступает? А что обозначает эта модель?

знакомство детей с месяцами в детском саду

Она обозначает модель года. Обратите внимание, что на нашем календаре каждое время года разделено на три части. Как вы думаете, почему? Потому что в каждом времени года три месяца. Назовите самые холодные месяца.

Первый урок английского для дошколят

А теперь назовите самые жаркие месяца. Сколько всего в году месяцев? Назовите их по порядку. Дети называют месяца года Воспитатель: